Undervisning i Professionell utveckling

Kårhus "Villan" i sjukhusparken
Foto:Mikael Lundgren

Undervisningen i Professionell utveckling är utformad enligt en pedagogisk modell så kallad "upplevelsebaserad inlärning".
På (termin 1-5) är "upplevelserna" på de tidigare terminerna i förväg bestämda i form av hembesök, mottagningsbesök, läkarauskultation- och intervju och konsultationsövning där den studerande agerar praktiskt. Fokus är på de praktiska momenten och teorier som är relevanta för uppgifternas genomförande eller för reflexion presenteras. Under termin 4 är temat ”Döden och döendet” (i anslutning till bl.a patologikursen och obduktioner) samt medicinskt-etiska frågeställningar. Under termin 5 ges kursen i Medicinsk psykologi i halvklass (x 2) (motsv. 3 veckor). Kursen är integrerad i Klinisk propedeutik och examineras tillsammans med övriga kursmoment.

Undervisningen bedrivs i form av korta föreläsningar och introduktion till praktiskauppgifter. I gruppsamtalen ges möjlighet för studenterna att under handledning av erfaren kliniker förbereda sig för uppgifterna - ta upp oklarheter, farhågor och problem - och reflektera över erfarenheter, upplevelser och nyvunna kunskaper.
De skriftliga rapporterna är en viktig del i kursen för i dessa tänker studenterna över vad de lärt och vad det kan vara bra för. Studenterna praktiserar därigenom reflektion över sin egen förmåga, sina behov och kunskaper vilket är ett uttryckligt mål för kursen.

Under (termin 6-11) är undervisningsmetodiken problem- och upplevelsebaserad och handledarens uppgift är att vara katalysator, diskussionsledare och att kunna bidra till och styra studenternas diskussioner utifrån sin kliniska erfarenhet. Undervisningen varvas med katedrala genomgångar, seminarier, gruppdiskussioner och övningar.
Under termin 6 går studenterna en veckas internatkurs om grupprocesser och ledarskap (UGL).

Under termin 7 tränas studenterna i konsultation dels genom feed-back och gruppdiskussioner kring egna inspelade patient samtal och dels under ett 3-dagars externat ( fr o m vt-12) med rollspel och video play-back teknik.

Under termin 8-11 uppmuntras också studenten att ta allt större ansvar för utformningen och innehållet i gruppträffarna. Detta som ett led i att lära sig att leda grupp. Termin 8 omfattar två temadagar om ex.vis problemområdena HBT, skam, etnicitet etc. På T9 tränas studenterna ytterligare i konsultation, i sk ”svåra möten” med skådespelarpatienter. PU avslutas på termin 11 med 4,5 dagar som innehåller samarbetsövningar, ledarskap, reflektion över den egna professionella utvecklingen och examination.